Warum wir Skillzippers gegründet haben
2018 hatten wir eine einfache Beobachtung: Talentierte Menschen überall im Land konnten nicht auf qualitativ hochwertige Bildung zugreifen, nur weil sie nicht in Großstädten lebten. Diese geografische Barriere fühlte sich falsch an.
Die Geschichte hinter unserer Plattform
Katharina Neubauer unterrichtete damals Psychologie an einer kleinen Hochschule in Thüringen. Sie bemerkte, dass ihre besten Studenten nach dem Abschluss Schwierigkeiten hatten, sich weiterzubilden. Die meisten Seminare und Workshops fanden in München oder Hamburg statt.
Zur gleichen Zeit entwickelte Felix Lindgren digitale Kommunikationstools für ein Softwareunternehmen. Er sah, wie gut Menschen online zusammenarbeiten konnten, wenn die Technik stimmte.
Wir trafen uns bei einer Konferenz in Freiburg und erkannten: Die Technik war da. Die Nachfrage war da. Aber niemand verband beides auf eine Weise, die wirklich funktionierte.
Was uns antreibt
Echte Interaktion
Wir glauben, dass Lernen durch Dialog passiert. Unsere Tools ermöglichen es Teilnehmern, Fragen in Echtzeit zu stellen und sofort Antworten zu bekommen – nicht in einem Forum drei Tage später.
Technologie, die funktioniert
Wir haben alle schon Webinare erlebt, bei denen das Video einfriert oder der Ton abbricht. Unsere Plattform läuft stabil, auch wenn 500 Leute gleichzeitig teilnehmen. Das ist keine Magie – nur solide Technik.
Geografische Freiheit
Ob jemand in Dresden, Rostock oder einem kleinen Dorf in Bayern lebt, sollte keine Rolle spielen. Unsere Plattform macht Bildung ortsunabhängig – ohne Kompromisse bei der Qualität.
Wie wir arbeiten
Unser Team besteht aus 12 Leuten. Einige kommen aus der Pädagogik, andere aus der Softwareentwicklung. Manche haben jahrelange Erfahrung in der Erwachsenenbildung, andere sind frisch von der Uni.
Diese Mischung ist wichtig. Die Technik-Leute verstehen, was technisch möglich ist. Die Bildungsexperten wissen, was pädagogisch sinnvoll ist. Wenn beide Seiten zusammenarbeiten, entstehen Lösungen, die wirklich funktionieren.
Wir sitzen in Freiburg, aber unser Team arbeitet hybrid. Das müssen wir auch – schließlich bauen wir eine Plattform für ortsunabhängiges Lernen. Wenn wir das nicht selbst leben würden, wäre das unglaubwürdig.
Unser Ansatz in der Praxis
Wir hören den Dozenten zu
Bevor wir eine neue Funktion entwickeln, sprechen wir mit den Menschen, die unsere Plattform nutzen. Ein Psychologie-Professor in Leipzig hatte Probleme, Gruppenübungen online durchzuführen. Also haben wir Breakout-Räume gebaut, die intuitiv funktionieren.
Wir testen alles gründlich
Jedes neue Feature durchläuft mehrere Testrunden. Erst intern, dann mit einer kleinen Gruppe erfahrener Dozenten, dann mit echten Teilnehmern. Wir veröffentlichen nichts, bis wir sicher sind, dass es zuverlässig läuft.
Wir bleiben erreichbar
Wenn während eines Webinars etwas schiefgeht, ist das stressig. Deshalb ist unser Support-Team während der üblichen Webinar-Zeiten immer erreichbar – per Chat, Telefon oder Signal. Die durchschnittliche Antwortzeit liegt unter drei Minuten.